دانلود پایان نامه رابطه خودکارآمدی معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
پروژه رابطه خودکار امدی معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
| بخشی از پروژه : |
| فهرست:
فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت انجام تحقیق اهداف تحقیق الف: هدف کلی ب: اهداف جزئی فرضیه‌های تحقیق فرضیه اصلی تحقیق فرضیه های فرعی تحقیق تعریف اصطلاحات تعاریف مفهومی اصطلاحات تعاریف عملیاتی اصطلاحات فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق خودکارآمدی معلم خودکارآمدی معلم چیست و چرا اهمیت دارد؟ اقسام خودکارآمدی خودکارآمدی برای عملکرد خودکارآمدی برای یادگیری دیدگاه اشتون مقیاس کوتاه میگلی و همکاران دیدگاه و مقیاس گیبسون و دمبو از خودکارآمدی معلم مدل چند بعدی تاشانن- موران و همکاران جنسیت و خودکارآمدی تأثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی روی باورهای خودکارآمدی نقش باورهای خودکارآمدی در انگیزش افکار و انتخاب اهداف آگاهانه تأثیر بافت خانواده بر باورهای خودکارآمدی تأثیر دوستان و همسالان نقش مدرسه رشد خودکارآمدی به واسطه تجارب مرحله گذار نوجوانی خودکارآمدی مرتبط با بزرگسالی راهبردهای بهبود خودکارآمدی چگونگی تاثیر درک خود کارآمدی بر تجربه و فعالیت مراحل رشد خودکارآمدی کارآمدی معلم و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین خودکارآمدی معلم و انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر ابهر به منظور بررسی رابطه آن را به فرضیات فرعی تقسیم کرده وهرکدام از مهارت ها را بررسی کرده که آیا رابطه بین آنها مثبت و معنی دار وجودد دارد یا رابطه آنها بی معنی است.با استفاده از روش توصیفی سؤالات مربوط به جمعیت شناسی تحلیل شده است که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. جامعه آماری تحقیق شامل تمام دانش آموزان پایه اول متوسطه مدارس دبیرستان دولتی و غیر دولتی و معلمان پایه اول شهر ابهر در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ برابر با ۱۷۰۰ نفر می باشدکه از بین آنها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از واحدهای نمونه گیری مختلف(واحد مرحله اول متوسطه مدارس دخترانه و پسرانه، واحد مرحله دوم مدرسه و واحد مرحله سوم کلاس) انتخاب شد. به این ترتیب ابتدا از بین مدارس شهرستان تعداد ۶ مدرسه۳ مدرسه پسرانه و ۳ مدرسه دخترانه و در بین مدارس ۶ مدارس و ۳ کلاس انتخاب شد. از هر کلاس ۳ دانش آموز به شیوه تصادفی انتخاب گردید. مبنای انتخاب دانش آموزان بر اساس نفرات شماره ی دفتر حضور و غیاب کلاس که به ترتیب حروف الفبا نوشته شده است انتخاب شده اند. داده‌های توصیفی مربوط به متغیرهای پژوهش و سپس همبستگی بین متغیرها آورده شد،از جامعه تحقیق ۶مدرسه، ۱۸کلاس،۳۶دانش‌آموز و۱۸ معلم انتخاب شده‌اندکه متغیرهای تحقیق می باشند دانش‌آموز با عامل‌های مهارت‌های شناختی و مهارت‌های فراشناختی در محاسبه اعمال شدکمترین نمره درمهارت‌های شناختی ۸ و بیشترین نمره ۳۰ است. میانگین مهارت‌های شناختی دانش‌آموزان ۲۹/۲۳ و انحراف استاندارد آن ۹۷/۴ وکمترین نمره در مهارت‌های فراشناختی دانش‌آموزان ۱۸ و بیشترین نمره ۴۱ بوده است. میانگین نمرات مهارت‌های فراشناختی دانش‌آموزان ۰۱/۳۲ و انحراف استاندارد ۳۸/۵ می‌باشد.میانگین و انحراف استاندارد نمرات خودکارآمدی معلمان درهریک از عامل‌های خودکارآمدی شخصی در تدریس ۳۷/۳۹ و ۲۹/۷ و خودکارآمدی عمومی در تدریس۹۷/۳۶ و ۰۴/۸ می‌باشد. کلمات کلیدی: خودکارآمدی معلم، انگیزش، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان |
.
| مشخصات پروژه : | |
| عنوان فارسی: رابطه ی خودکارآمدی معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول دبیرستان مدارس شهر ابهر |
|
| تعداد صفحات پروژه : ۷۸ |
مقطع علمی : کارشناسی |
| فرمت پروژه : WORD (قابل ویرایش) | محتوای فایل : zip |
| فهرست: دارد | چکیده: دارد |
| مقدمه: دارد |
تصویر: ندارد |
| منبع: دارد | سال پژوهش: —- |
| حجم فایل: ۲۵۰ کیلوبایت |
|
| رشته های مرتبط با پروژه: روانشناسی ، علوم تربیتی | |
.
| خرید پروژه : |
| جهت خرید پروژه ” رابطه خودکارآمدی معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان” بر روی دکمه خرید زیر کلیک نمایید |
.
| مطالب مرتبط: |
|
دانلود پروژه و پایان نامه مشاوره دانلود پروژه و پایان نامه علوم تربیتی دانلود پروژه و پایان نامه روانشناسی دانلود پروژه و پایان نامه علوم اجتماعی دانلود مقالات علوم تربیتی با ترجمه فارسی |
.
| پشتیبانی : | |
| شما پس از انتخاب دکمه خرید در سایت کالج پروژه به صفحه درگاه پرداخت اینترنتی جهت انجام مراحل خرید هدایت خواهید شد. | |
| – آیدی تلگرام پشتیبانی: collegeprozheh@
– تماس با واحد پشتیبانی: ۰۹۳۰۲۵۸۸۵۱۴ – ساعات تماس: ۹ صبح الی ۱۸ عصر |
|
