دانلود پایان نامه رابطه عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی
پایان نامه مشاوره و راهنمایی : بررسی رابطه عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان
| بخشی از پروژه : |
| فهرست:
فصل اول مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش سوال پژوهشی فرضیه های تحقیق تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها فصل دوم مقدمه عزت نفس عزت نفس فردی و عزت نفس جمعی ابعاد عزت نفس به چه دلیل عزت نفس اهمیت دارد؟ شکلگیری خود پنداره منابع عمده شکل گیری خودپنداره و عزت نفس مقایسه عزت نفس و خود پنداره تفاوت عزت نفس با خویشتن پذیری عزت نفس از دیدگاه اسلام روشهای نیل به عزت نفس دیدگاههای روان شناختی در مورد عزت نفس مؤلفههای اساسی عزت نفس تأثیر شیوههای تربیتی بر عزت نفس ویژگی‌های عزت نفس کم و زیاد عزت نفس و اعتماد به نفس عزت نفس و ورزش خلاقیت ویژگی‌های شخصیتی افراد خلاق تحول خلاقیت آموزش خلاقیت خلاقیت و نوآوری فرآیند خلاقیت تفاوت بین خلاقیت و نوآوری کارآفرینی، خلاقیت و نوآوری تفاوت نوآوری با اختراع خلاقیت و کارآفرینی پیشرفت تحصیلی پیشینه مربوط به سن، جنسیت وپیشرفت تحصیلی عوامل اجتماعی، اقتصادی نیز بر پیشرفت تحصیلی تاثیر دارد پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و خلاقیت و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر اردبیل می باشد. جامعه آماری این پژوهش راکلیه دانش آموزان دختر و پسر هنرستان های فنی حرفه ای شهر اردبیل تشکیل می دهد.N=600 نمونه آماری این پژوهش شامل ۱۵۰ نفر از دانش آموز دختر و پسر (۷۵ دختر ، ۷۵ پسر) هنرستان های فنی حرفه ای شهر اردبیل می باشد. برای جمع آوری داده های این پژوهش از آزمون خلاقیت، مقیاس عزت نفس روزنبرگ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون (فرضیه۱) و روش رگرسیون چندمتغیری با روش ورود (فرضیه۲) و گام به گام استفاده شداست. نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر رابطه ی معناداری بین عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر اردبیل را نشان می دهد. کلید واژه ها : عزت نفس ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی مقدمه پیشرفت تحصیلی به معنای مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد است به طوری که بتوان آنها را در دو مقوله کلی عوامل مربوط به تفاوت های فردی و عوامل مربوط به مدرسه و نظام آموزش و پرورش مورد مطالعه قرار داد. پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر برآن سالهاست که درمرکز توجه روان شناسان تربیتی و دیگر متخصصین آموزش و پرورش قرار دارد (حیدری، ۱۳۸۱). در تعلیم و تربیت جدید نقش سنتی معلم و دانش آموز به کلی دگرگون شده است. در عصر انفجار اطلاعات تاکید نظام آموزش و پرورش بر انتقال دانش نیست چرا که حجم اطلاعات به گونه ای است که اگر فردی تمام عمر خود را به یک شاخه از علوم بپردازد کافی نمی باشد(مدانلو و همکاران، ۱۳۸۰). بنابراین آموزش و پرورش باید به جای پرداختن به موارد درسی به کل انسان بپردازد و به تمام ابعاد زندگی او توجه کند و به جای تاکید زیاد به محتوا و اطلاعات باید به تربیت یادگیرندگانی که احساس ارزش و خودباوری دارند بپردازد. عدم آگاهی به روش های تعلیم و تربیت موجب زیان های فراوانی خواهد شد. ما در مدارس اندیشه ها را آموزش می دهیم اما چگونگی اندیشیدن و چگونه یادگرفتن را آموزش نمی دهیم(شهنی ییلاق و همکاران، ۱۳۸۲). در نظام آموزشی ما کتاب ها، نمرات و امتحانات مهمتر از دانش آموزان است و یادگیرندگان به عنوان محور و اساس برنامه های آموزشی فراموش شده اند. امروزه آنچه ما تعلیم و تربیت می نامیم صرفاً انباشت معلومات و محفوظات است. در نظام آموزشی تفکر و حل مساله سهم بزرگی ندارد. موفقیت در یادگیری با طبیعت پیچیده اش همواره توجه و نگرانی نظام های آموزشی را به همراه داشته است. نظام های آموزشی در چاره جویی و فائق آمدن بر عدم موفقیت فراگیران در یادگیری همواره دست به اصلاحاتی در سطوح مختلف تحصیلی در چارچوب مدرسه، کلاس و کتاب درس زده اند(شهنی ییلاق و همکاران، ۱۳۸۲). اما متاسفانه این اصلاحات قرین به موفقیت نبوده اند، چون اصلاحات فوق همواره متمرکز بر محتوای دروس و در چارچوب کلاس درس بوده است. در حالی که لازمه به بار دانستن اصلاحات آموزشی این است که علاوه بر انجام اصلاحات در زمینه محتوا، لازم است اصلاحاتی در زمینه فرایند یادگیری صورت گیرد. در این پژوهش برخی از پیش آیندها و ویژگی های روانشناختی دانش آموزان در ارتباط با پیشرفت تحصیلی آنها مورد بررسی قرار می گیرد که عبارتند از خلاقیت[۱] و عزت نفس. خلاقیت عبارت از خلق ایده های جدید که مفید و کاربردی هستند و یا به عبارت دیگر خلاقیت یکی از توانایی های شناختی آدمی است که قاعدتاً از سبک شناختی او متاثر می شود. کاریلسکی[۲] ( ۱۹۸۰) خلاقیت را عبارت از گرایش برای یافتن راه حلهای مختلف، روش حل مسئله و نیز نشان دادن انعطاف پذیری و تفکر واگرا میداند. پروچسکا[۳](۲۰۰۲) خلاقیت را فرآیند انجام یک کار جدید و نو آوری را فرآیند یک کار متفاوت تعریف کرده است. امروزه خلاقیت و نوآوری در عرصه های مختلف اهمیت بسیاری یافته است؛ چرا که دنیای امروز، دنیای دانش و اطلاعات شناخته شده است و در هر زمینه ای که دانش با اهمیت تلقی شود، خلاقیت و نو آوری می توانند ارزشهایی به دانش موجود اضافه کنند. از طرف دیگرکوپراسمیت[۴] (۱۹۶۷) عزت نفس را شامل قضاوت شخصی فرد در رابطه با خود می داند. همچنین روزنبرگ (۱۹۷۹) عزت نفس را عبارت از “احساس خود ارزشمندی[۵] وحرمت نفس[۶]” می داند. با توجه به این تعاریف می توان گفت مجموع ارزیابیهای هر فرد از خودش، عزت نفس او را تشکیل میدهد. اهمیت عزت نفس در روابط اجتماعی و همچنین تصمیم گیری افراد به قدری زیاد است که موضوع تحقیقات زیادی قرار گرفته و ارتباط آن با متغیرهای مختلف در تحقیقات مستندی مورد بررسی قرار گرفته است. همه این تحقیقات موید این مطلب مهمّ ا ند که عزت نفس بالا، از عوامل مهم در پیشرفت تحصیلی و بهداشت روانی دانش آموزان و عزت نفس پایین از عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی پایین و اختلالات روانی دانش آموزان محسوب می شود(سلیمان نژاد، ۱۳۷۱). |
.
| مشخصات پروژه : | |
| عنوان فارسی: بررسی رابطه عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورۀ متوسطه شهر اردبیل |
|
| تعداد صفحات پروژه : ۹۰ |
مقطع علمی : کارشناسی – ارشد |
| فرمت پروژه : WORD (قابل ویرایش) | محتوای فایل : zip |
| فهرست: دارد | چکیده: دارد |
| مقدمه: دارد |
تصویر: ندارد |
| منبع: دارد | سال پژوهش: ۱۳۹۰ |
| حجم فایل: ۳۳۰ کیلوبایت |
پرسشنامه: دارد – پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ |
| رشته های مرتبط با پروژه: روانشناسی ، علوم تربیتی | |
| گرایش های مرتبط با این پروژه: مشاوره |
|
.
| خرید پروژه : |
| جهت خرید پروژه ” رابطه عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی” بر روی دکمه خرید زیر کلیک نمایید |
.
| مطالب مرتبط: |
|
دانلود پروژه و پایان نامه مشاوره دانلود پروژه و پایان نامه علوم تربیتی دانلود پروژه و پایان نامه روانشناسی دانلود پروژه و پایان نامه علوم اجتماعی دانلود مقالات علوم تربیتی با ترجمه فارسی |
.
| پشتیبانی : | |
| شما پس از انتخاب دکمه خرید در سایت کالج پروژه به صفحه درگاه پرداخت اینترنتی جهت انجام مراحل خرید هدایت خواهید شد. | |
| – آیدی تلگرام پشتیبانی: collegeprozheh@
– تماس با واحد پشتیبانی: ۰۹۳۰۲۵۸۸۵۱۴ – ساعات تماس: ۹ صبح الی ۱۸ عصر |
|
